我们经常会发现这样一种情况：对孩子管得特别细、特别严的家长，大部分是在工作、生活等方面很用心的人，他们的自我管理往往做得很好。同样地，在孩子的教育上，他们想要成功的心更急切，也很有自信，把对自己的管理都拿来套用到孩子身上。可是，他们基本上都要失望了。
假如一定要把父母比喻为一个雕刻师，那教育这种雕刻所留下的痕迹则是雕刻师与被雕刻者双方互动形成的。
身为雕刻者的父母如果看不到这种互动性，漠视儿童的感觉，以为在受教育方面，儿童就是块没有弹性的石头，刻什么样长成什么样，那么一块璞玉在他手中也会变成一块顽石，或一堆碎料——看不到这种互动性，就谈不上尊重儿童。不尊重儿童最典型的一个表现就是对孩子管制太多北京拓展基地，也就是指导或干涉太多，孩子的许多正常生长秩序都被打乱了。
这位家长确实很用心，但实际上她的行为里教育要素很少，更多是「指令」和「监视」。指令和监视是教育吗？不是！指令和监视的主要成分其实就是管制。现在家家基本上只有一或两个孩子，家长们有的是时间和精力去管理孩子。而且人们越来越认识到儿童教育的差异主要表现在家庭教育中，所以每个做父母的在开始时都加足了油，下定决心要把自己的孩子教育好。
但儿童教育是件最重艺术、不重辛苦的事。只有那些注重教育艺术的人才会把孩子教育好，否则只会把事越做越糟。
我接着分析这位妈妈，她在孩子面前其实一直扮演着一个权威的角色，因为只有权威才有资格对别人进行不间断的指令和监视。而就人的天性来说，没有人喜欢自己眼前整天矗立着一个权威。所有对权威的服从都伴随着压抑和不悦，也会形成内心的冲突——孩子当然不会对这个问题有这么清楚的认识，他只是经常感到不舒服，觉得做什么事都不自由，又不能令大人满意，这让他感觉很烦。于是他慢慢变得不听话、没有自控力、没自信、笨拙而苦闷。
所以，家长一定要对「过犹不及」这件事有所警觉，不要在孩子面前充当权威（儘管是以温和的爱的形式出现）。
所以，我们可以把上面的想法总结为一句话：「不管」是最好的「管」。
《好妈妈胜过好老师》
