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资料来源：中国教育报纸 作者：芬德·丹德尔（Feng Sengqing）评论了独立纪念
教育发展水平影响该国的发展，该国的发展教育影响教育水平。为了发展良好的教育，实现民族繁荣，民族复兴和人们的幸福的目标，我们必须建立一个具有高质量，强大能力，足够数量和合理结构的教师团队。几天前，教育部和其他部门的八个部门共同发布了“新时代基础教育强者计划”，该计划显然涵盖了15项提高教师质量的措施，促进高质量教师的平衡，加强教师教育体系的建设，并加深对管理的全面改革，以进一步加强基础教育教师的建设。 “强茶切尔斯计划“建议到2025年，将建立许多国家教师教育基础，以形成许多复制和促进教师的团队建设和改革经验，并培养了许多硕士的小学和中学教师和教育。教育现代化以及建立一个强大国家，建立开放，协作和联系的高级教师教育系统的要求，并为教师建立合理的专业发展机制。教师的数量和质量将基本满足基础教育。教育和教学水平得到了显着提高，并尊重教师并进行教学。 教育部发布的“ 2020年全国教育发展”表明，截至2020年底，全国小学的全日制教师的资格率达到了99.98％，资格率的率达到了99.98％初中的全日制老师达到99.89％，普通高中的全职老师。教育资格率达到98.79％。一些专家认为，来自世界发达国家的小学和中学教师的教育水平之间存在很大的差距。为了在2035年将我们的国家建立成为一个社会主义现代国家，并于2050年建立社会主义现代力量，这确实需要数十万大师来丰富小学和中学教师团队。近年来，我国的小学和中学，尤其是在珍珠河三角洲的长江三角洲的发达地区，已经吸收了一群人才和医生硕士学位和当地教育部门的口头学位也关注改善现有教师的水平。鼓励奖励措施从事工作。东部地区的中学教师的研究生学位占40％以上，高质量的学校占60％以上，小学占20％以上。 但是，您是否可以与学生和父母成为一名好老师并不是最重要的。关键是教学和教育人士的能力。思想是行动的先驱。如果没有教学和教育人们的意识，无论知识多么丰富，无论高等教育多么丰富，都很难是一个具有强大能力的好老师。普通大学和大学是培训老师的“母机”。从学生开始进入学校，我们必须教授教育和教学理论，例如教育，心理学，教材和教学方法，但是还提高了教师的意识形态和政治质量。巩固基础水平，从通常的单词和行为，甚至工具开始，并培养身体教育的意识。 目前，有215名教师和500多名非正常大学参加教师的培训。每年受这些大学接受培训的数百万毕业生在东部地区，甚至条件良好的城市都无法工作。许多人可能在中西部和西部地区，甚至是老年和年轻地区工作。我国中西部和西部地区的教育水平并不理想，才能不足以影响经济发展的速度和水平。将来，需要迫切需要大量才能发展高级基础教育。在中央政府加强体育，审美教育和劳动教育的文件之后，中学最初配备不足教师的中部和西部地区更加伸展。需要补充教育的缺点。过去，我们已经接受了特殊的老师和老师的培训。2021年，教育部和其他九个部门启动了“杰出教师计划”。中部和西部地区的土地边界县训练10,000名本科教师。“强大的教师计划”继续为中部和西部地区欠发达地区的杰出教师实施目标培训计划。可以预期，通过一系列措施“弥补弱点”，以实现民族教育的平衡发展，并为实现第二世纪的目标奠定了基础。
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